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一、導入
1.看圖片(廬山) *哇 *哇—— *哇!
2.用詞語形容? *壯觀 千姿百態 壯麗 很美 真漂亮 很神奇。
3.&還有一個原因。出示題西林壁石碑。&什么詩歌?
4.出示古詩《題西林壁》
二、初讀古詩
1.齊讀課題……再讀
2.齊讀古詩
3.復習
學習古詩方法
&你們都知道哪些方法? *注釋 *讀出節奏 ……
出示自學古詩三步法:1.知詩人,解詩題。2.抓詩眼,明詩意3.多誦讀,懂詩情。
【評析:關注學法指導(閃亮兒童網www.slscyc.com)
,培養學習能力。說明
教師教學理念好。】
4.介紹寫作背景:為蘇軾47歲……
&我們來看看題目。
題是什么意思? *書寫
西林呢? *是一個地方
壁呢? *……(答不出來) *廬山 &壁是廬山嗎? *這塊碑 &就是這墻壁
連起來解釋:書寫 西林寺 墻壁
出示意思:書寫在西林寺墻壁上的一首詩。
齊讀意思。
5.學習朗讀。
1)出示劃清節奏的詩歌
齊讀,讀出節奏。
2)標出重音,要求讀出重音。
齊讀,讀出重音。
3)要求讀出感情。
齊讀,讀出感情。
【評析:這一步跨度太大,有感情是怎樣的感情,學生初讀古詩的時候不可能明白,得經過多遍朗讀,讀明詩意甚至體會詩人情感后才能知道是“怎樣的感情”,才能讀出感情。】
4)個別展示讀:
*朗讀……(很投入)
*朗讀……(很有節奏感,重音很強)
6.了解意思。
三、再讀古詩,了解意思。
1.出示自學提示:……根據注釋了解意思。
2.出示前兩句:橫看成嶺側成峰