教材分析:
《少年王冕》是蘇教版
小學五年級語文上冊第七單元第24課。這是一篇選自吳敬梓《儒林外史》,用人物姓名為題的人物故事,重點講了元末明初的畫家、詩人王冕小時候雖家境貧寒,從小替人家放牛,但仍不忘讀書
學習。他善于觀察大自然的美好事物,刻苦學畫,終于成為“畫荷花的高手”,家境也逐漸好轉。全文脈絡分明,語言樸實無華,有詳有細,細讀之下,感染力強,有內在的深刻的
教育意義。
本單元的主題是“走進名著”,“少年王冕”節選自《儒林外史》中占有舉足輕重地位的第一回。親近國學經典,做有根的中國人(閃亮兒童網www.slscyc.com)
,教材只有一個引子,教學中不僅在引導學生欣賞表達智慧,同時要領悟所蘊含的人文價值,引導學生去讀名著,以期開闊閱讀視野,激發閱讀興趣。
教學目標:
1、 學會本課的5個生字,認識3個綠線格內的生字,能正確區分“載”、“悶”、“供”,正確書寫 “秦” 、“載” 。
2、能正確流利的朗讀課文,理清課文脈絡,了解課文的主要內容。
3、初步感悟王冕的孝敬母親和勤奮好學。
教學重難點:
通過課文感受王冕勤奮好學、孝敬長輩。
教學準備:
課前查閱資料、多媒體課件
教學過程:
一、導入揭題
1、屏幕出現古詩《墨梅》,學生自由朗讀
2、師:同學們知道這首詩的作者嗎?
3、師:是的,這首詩的作者就是元代著名畫家、詩人王冕(板書:王冕,指導“冕”字書寫,“冕”是上下結構的字,是一個形聲字。就讀下面“免”的音。 )
4、師:你對王冕了解嗎?你能用自己的話介紹王冕?(指名回答后出示王冕簡介)(元朝畫家、詩人,出身貧寒,幼年給人放牛,靠自學成為詩人,作為畫家最擅長畫梅花,著有《竹齋集》)
5、王冕氣節崇高,是一個杰出人才,那他的少年時代是怎么度過的呢?現在讓我們一起走進“少年王冕” 這篇課文(補全課題),走進王冕的少年時代,感受王冕的成長歷程。(齊讀課題)
二、初讀,整體感知
1、大家一定迫不及待的想去讀書了吧,那就請拿起書認真的讀讀課文。
溫馨提示:
(1)讀準字音,讀通課文。遇到難讀的句子時,多讀幾遍。
(2)給每個自然段標序號,給不理解的詞句做個記號,聯系上下文理解它的意思。
(3) 思考:少年王冕是個怎樣的人?
2、檢查生字學習情況,出示:
dān wu mēn mèn zǎn jīn
孝敬 貼補 耽 誤 悶 熱 悶得慌 積攢 牽掛 不禁
qín yíng yān mèi zài
隔壁秦家 晶瑩透亮 腌魚臘肉 春光明媚 樹木蔥蘢 載著母親
gōng gōng gōng
供他讀書 供不起你讀書 供你兩頓飯
(1)這些生字你能讀準碼?(齊讀、女生齊讀、男生齊讀、全班齊讀帶生字的詞,去拼音分組讀)
(2)這幾個生字需要提醒大家書寫時注意什么嗎?指導生字書寫(重點指導“載”的書寫,提醒“秦”字下面“禾”的撇變成捺。)
3、給“秦”“載”描紅。
4、師:現在咱們把生字詞放到句子中看看哪位
孩子讀得正確流利。(指名讀正音)
(1)“孩子呀,不是我要耽誤你。這幾年年成不好只靠我做些針線活兒掙的這點錢,實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”
(2)“娘,我在學堂里也悶得慌,不如幫人家放牛,心里倒快活些。這樣可以貼補些家用,還能帶幾本書去讀呢。”
(3)春光明媚的時候,王冕就用一輛牛車載著母親,到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。
5、王冕的少年時代是艱辛坎坷的,請你瀏覽全文,想一想課文主要描寫了王冕哪幾個年齡段里發生的故事,找出有關年齡的詞圈出來。
6、交流:
指名學生板書: 七歲 十歲 十三四歲 十七八歲
7、概括內容:
其實把這四個時間段的內容連起來就是課文的主要內容了。請看大屏幕同桌練習說一說,等會兒我們交流。(指名說)
出示:
這篇課文描寫王冕七歲(父親去世 ,家境貧寒 ) ;十歲 ( 替人放牛,卻仍不忘讀書學習);十三四歲( 邊放牛,邊學畫);十七八歲(成為“畫荷花的高手”)。離開秦家,(在家繪畫讀書,仍不忘孝敬母親。)
8、同學們,課文讀到這里,你覺得少年王冕是一位怎樣的人?出示填空:
少年王冕是個( )的人。(填入兩個表示人物特點或品質的詞語。指名回答,相機出示:孝敬母親,勤奮好學)
三、再讀課文,梳理文脈
1、課文寫的是少年王冕七歲到十七八歲的故事,請你默讀課文,完成填表:(ppT出示下表,顯示第一行表頭,下面五行為空)
2、交流,完成填表:
年齡
事情
所在段落
七歲
早年喪父
第1自然段
十歲
放牛讀書
第2—4自然段
十三四歲
立志學畫
第5、6自然段
十七八歲
日益成才
第7自然段
(1)根據這四個年齡,我們可以把課文分成四段,用“//”做上標記。試著給課文分段。
(2)看著這張表格,你有什么發現?
預測學生回答:(1)按時間順序寫;(2)從七歲一直寫到十七八歲,這12年的時間;(3)作者沒有平均用墨。
(在這四個時間段中,你認為作者詳細寫了哪個時間段?(十歲、十三四歲)說說你的理由。(這兩個時間段是王冕人生的轉折點,有特殊意義的就將它詳細寫,其他就可以一筆而過。)
師:今后在寫作時,可以采用這種“按時間順序”的寫作方式來給文章布局謀篇;還要采用有詳有略的寫作方法。
四、總結:
同學們很會讀書,讀得不僅認真而且仔細,對問題有自己的思考和見解,這節課我們了解了四個年齡段的少年王冕所經歷的事情。下節課我們將繼續走進課文,感受他孝敬長輩和勤奮好學的優秀品質。
五、作業
這篇課文是清代著名小說家吳敬梓寫的長篇小說《儒林外史》里改寫的文章,《儒林外史》中還有許多有趣的小故事,課后選折你最感興趣的讀一讀。
板書設計:
24 少年王冕
七歲 十歲 十三四歲 十七八歲