教材分析：
《少年王冕》是蘇教版
小學五年級語文上冊第七單元第24課。這是一篇選自吳敬梓《儒林外史》，用人物姓名為題的人物故事，重點講了元末明初的畫家、詩人王冕小時候雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書
學習。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉。全文脈絡分明，語言樸實無華，有詳有細，細讀之下，感染力強，有內在的深刻的
教育意義。
本單元的主題是“走進名著”，“少年王冕”節選自《儒林外史》中占有舉足輕重地位的第一回。親近國學經典，做有根的中國人(閃亮兒童網www.slscyc.com)
，教材只有一個引子，教學中不僅在引導學生欣賞表達智慧，同時要領悟所蘊含的人文價值，引導學生去讀名著，以期開闊閱讀視野，激發閱讀興趣。
教學目標：
1、 學會本課的5個生字，認識3個綠線格內的生字，能正確區分“載”、“悶”、“供”，正確書寫 “秦” 、“載” 。
2、能正確流利的朗讀課文，理清課文脈絡，了解課文的主要內容。
3、初步感悟王冕的孝敬母親和勤奮好學。
教學重難點：
通過課文感受王冕勤奮好學、孝敬長輩。
教學準備：
課前查閱資料、多媒體課件
教學過程：
一、導入揭題
1、屏幕出現古詩《墨梅》，學生自由朗讀
2、師：同學們知道這首詩的作者嗎？
3、師：是的，這首詩的作者就是元代著名畫家、詩人王冕（板書：王冕，指導“冕”字書寫，“冕”是上下結構的字，是一個形聲字。就讀下面“免”的音。 )
4、師：你對王冕了解嗎？你能用自己的話介紹王冕？（指名回答后出示王冕簡介）（元朝畫家、詩人，出身貧寒，幼年給人放牛，靠自學成為詩人，作為畫家最擅長畫梅花，著有《竹齋集》）
5、王冕氣節崇高，是一個杰出人才，那他的少年時代是怎么度過的呢？現在讓我們一起走進“少年王冕” 這篇課文（補全課題），走進王冕的少年時代，感受王冕的成長歷程。（齊讀課題）
二、初讀，整體感知
1、大家一定迫不及待的想去讀書了吧，那就請拿起書認真的讀讀課文。
溫馨提示：
（1）讀準字音，讀通課文。遇到難讀的句子時，多讀幾遍。
（2）給每個自然段標序號，給不理解的詞句做個記號，聯系上下文理解它的意思。
（3） 思考：少年王冕是個怎樣的人？
2、檢查生字學習情況，出示：
dān wu mēn mèn zǎn jīn
孝敬 貼補 耽 誤 悶 熱 悶得慌 積攢 牽掛 不禁
qín yíng yān mèi zài
隔壁秦家 晶瑩透亮 腌魚臘肉 春光明媚 樹木蔥蘢 載著母親
gōng gōng gōng
供他讀書 供不起你讀書 供你兩頓飯
（1）這些生字你能讀準碼？（齊讀、女生齊讀、男生齊讀、全班齊讀帶生字的詞，去拼音分組讀）
（2）這幾個生字需要提醒大家書寫時注意什么嗎？指導生字書寫（重點指導“載”的書寫，提醒“秦”字下面“禾”的撇變成捺。）
3、給“秦”“載”描紅。
4、師：現在咱們把生字詞放到句子中看看哪位
孩子讀得正確流利。（指名讀正音）
（1）“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”
（2）“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。”
（3）春光明媚的時候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。
5、王冕的少年時代是艱辛坎坷的，請你瀏覽全文，想一想課文主要描寫了王冕哪幾個年齡段里發生的故事，找出有關年齡的詞圈出來。
6、交流：
指名學生板書： 七歲 十歲 十三四歲 十七八歲
7、概括內容：
其實把這四個時間段的內容連起來就是課文的主要內容了。請看大屏幕同桌練習說一說，等會兒我們交流。（指名說）
出示：
這篇課文描寫王冕七歲（父親去世 ，家境貧寒 ） ；十歲 （ 替人放牛，卻仍不忘讀書學習）；十三四歲（ 邊放牛，邊學畫）；十七八歲（成為“畫荷花的高手”）。離開秦家，（在家繪畫讀書，仍不忘孝敬母親。）
8、同學們，課文讀到這里，你覺得少年王冕是一位怎樣的人？出示填空：
少年王冕是個（ ）的人。（填入兩個表示人物特點或品質的詞語。指名回答，相機出示：孝敬母親，勤奮好學）
三、再讀課文，梳理文脈
1、課文寫的是少年王冕七歲到十七八歲的故事，請你默讀課文，完成填表：（ppT出示下表，顯示第一行表頭，下面五行為空）
2、交流，完成填表：
年齡
事情
所在段落
七歲
早年喪父
第1自然段
十歲
放牛讀書
第2—4自然段
十三四歲
立志學畫
第5、6自然段
十七八歲
日益成才
第7自然段
（1）根據這四個年齡，我們可以把課文分成四段，用“//”做上標記。試著給課文分段。
（2）看著這張表格，你有什么發現？
預測學生回答：（1）按時間順序寫；（2）從七歲一直寫到十七八歲，這12年的時間；(3)作者沒有平均用墨。
（在這四個時間段中，你認為作者詳細寫了哪個時間段？（十歲、十三四歲）說說你的理由。（這兩個時間段是王冕人生的轉折點，有特殊意義的就將它詳細寫，其他就可以一筆而過。）
師：今后在寫作時，可以采用這種“按時間順序”的寫作方式來給文章布局謀篇；還要采用有詳有略的寫作方法。
四、總結：
同學們很會讀書，讀得不僅認真而且仔細，對問題有自己的思考和見解，這節課我們了解了四個年齡段的少年王冕所經歷的事情。下節課我們將繼續走進課文，感受他孝敬長輩和勤奮好學的優秀品質。
五、作業
這篇課文是清代著名小說家吳敬梓寫的長篇小說《儒林外史》里改寫的文章，《儒林外史》中還有許多有趣的小故事，課后選折你最感興趣的讀一讀。
板書設計：
24 少年王冕
七歲 十歲 十三四歲 十七八歲
